دليل المعلم فى تنمية مهارات القراءة للصفوف الأولى الإبتدائية - للمناهج الجديدة
نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
قررت وزارة التربية والتعليم أن يكون استخدام طريقة تعليم القراءة للصفوف الأولى إلزاماً لكافة مدرسى ومدرسات الصف الأول، حيث أعلن الدكتور رضا أبو سريع :"يجب ان يتعلم كل طفل مصرى القراءة والكتابة كما ينبغى على كل معلم ومعلمة للصف الأول أن يتعلم طريقة تعليم القراءة للصفوف الأولى"
بينما صرح مستشار اللغة العربية "السيد عبدالقادر محمد" : "هذا العام هو عام اللغة العربية للصف الأول الإبتدائى، وهذا تكليف لا تشريف، وسيتم استخدام طريقة تعليم القراءة للصفوف الأولى بدءاً من الصف الأول الإبتدائى؛ ليتعلم جميع الأطفال القراءة والكتابة بالتشكيل"
وعلى هذا الأساس نعرض لكم برنامج تنمية مهارات القراءة للصفوف الأولى والذى يشمل مكونات القراءة التى يتم تدريب المعلمين عليها على المكونات التالية : المبدأ الأبجدى، والوعى الصوتى، والطلاقة، والحصيلة اللغوية، والفهم القرائى.
نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
يشتمل دليل المعلم المرفق رابطه فى آخر الموضوع على :
- مكونات القراءة - الوعى الصوت : تعريفه - أهميته.
- مستويات الوعى الصوتى - أنشطة تعليمية لإكساب تلاميذ وتلميذات الصف الأول الإبتدائى مهارات الوعى الصوتى والغلق.
- الطريقة الصوتية - تعريفها - فعالية استخدامها - طريقة إكساب المهارات اللغوية.
- إجراءات تطبيق الطريقة الصوتية فى تدريس مهارات القراءة
- شرح تفصيلى لكيفية تدريب التلاميذ على بعض الإجراءات لاكتساب مهارة القراءة.
- تطبيقات لتكامل الممارسات داخل المجموعة الصغيرة والمجموعة الكبيرة.
نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
وتهدف ورش العمل الموجودة فى هذا الدليل الذى يتكون من 85 صفحة إلى أن يكتسب المشاركون القدرة على أن :
- يتعرف مفهوم القراءة.
- يستنتج أهمية اكتساب مهارات القراءة فى مرحلة مبكرة.
- يقرر مدى الحاجة إلى استخدام برنامج متخصص لتنمية مهارات القراءة.
- يتعرف على نتائج تطبيق أداةتقييم مهارات القراءة فى الصفوف الأولى.
- يحدد مستويات الوعى الصوتى المختلفة.
- يصمم أنشطة قائمة على الوعى الصوتى فى تدريس القراءة.
- يتعرف مبدأ الأبجدية.
- يحدد مفهوم الطريقة الصوتية
- يستنتج فاعلية استخدامها فى تحسين قراءة التلاميذ.
- يناقش كيف يتعلم التلاميذ.
- يحدد الإجراءات اللازمة لتنمية المهارة بصفة عامة.
- يقارن بين طريقة تعليم أية مهارة وطريقة تعليم المهارات القرائية.
- يدرس تعرف اسم وشكل الحرف.
- يقيم بعض العروض باستخدام قائمة تحقق.
- التعرف على الدليل الاسترشادى للمعلم، والخاص باستخدام الطريقة الصوتية فى تعليم القراءة.
- يخطط درساً لصوت حرف من الحروف الأبجدية.
- يقيم تنفيذ خطط الدروس المقدمة فى ضوء قائمة التحقق.
- يتعرف كيف يوفر بيئة التعلم الآمنة التى تشجع على تعليم القراءة.
- يتعرف مباديء التدريس الداعم.
- يتعرف مباديء التغذية الراجعة.

حمل دليل المدرب فى برنامج تنمية مهارات القراءة من هنا

بالتوفيق للجميع